アツイ。 PCのちゃちいスピーカーで聞いていても分かる。 それにしても、アツイとかスゴイとしかいえない私の表現力は貧困だ。

学生の寮にて。物に日本語の名前を貼って、覚えようとしていた！ 自分で、語彙力をひろげていくこと。これは、L先生が学生に教えた。 私がすべきことは、日本語の骨組みを提示することではないか。 そうすれば、語彙はあとからついてくる。学生の取り組みが…

休みに何をしましたか：一人ずつ。お互いに質問し合う。 すみません、カメラのシャッターをお願いします。（一人ずつ写真を撮る） 数詞のおさらい（人/ひとつ、ふたつ…） 「家族」の呼称。おじいさん、おばあさん、おとうさん、等。 今週は毎日「ついたち〜…

3時間。 さすがに、帰宅したらどっと疲れていると分かる。 でも、日本語に興味を持ってくれているし、 唯一の日本語クラスという優越感（誇り）も 持ってくれていることが分かる。 要望も言ってくれたので、助かった。 板書の時は、漢字も書いて欲しい。 も…

これは、プライバシーの問題があった…。 書かせるべきではなかった。 個人的に謝る。本人は、別にいいと言ってくれたが。 今週の暗誦にしようと思っていたが、考え直さなければ。

夕食後、突然副主任から電話。 明日午後、授業の見学にいらっしゃる！ まだ明日の授業準備をひとっつもしていないのに！うひー。